近年來(lái)，我國(guó)很多高校增加了招生數(shù)量，建設(shè)規(guī)模逐步擴(kuò)大，在日常教育、管理和科研等活動(dòng)中形成大量檔案資料，具備重要的保存與利用價(jià)值。當(dāng)前，很多高校檔案管理數(shù)字化建設(shè)緩慢，限制了檔案資源的開(kāi)發(fā)與利用。漯河高校檔案數(shù)字化公司的數(shù)字化檔案業(yè)務(wù)能夠突破時(shí)間與空間的限制，保證檔案收集、整理、存儲(chǔ)和利用更加高效，為高校建設(shè)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。下面將結(jié)合高校檔案數(shù)字化管理現(xiàn)狀，提出檔案數(shù)字化建設(shè)的策略。

　　高校檔案數(shù)字化管理

　　為了讓高校檔案管理工作更好的為社會(huì)發(fā)展多服務(wù)，我國(guó)檔案部門(mén)不斷的升級(jí)改進(jìn)高校檔案管理工作，加強(qiáng)了高校檔案管理的建設(shè)和研究。這樣能夠滿(mǎn)足高校檔案管理工作在社會(huì)上的需求，便利很多工作的進(jìn)行。

　　在現(xiàn)代化建設(shè)中，為了更好的促進(jìn)我國(guó)檔案部門(mén)的發(fā)展和完善，必須將檔案信息化建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，主管部門(mén)應(yīng)該對(duì)其足夠重視。檔案信息化建設(shè)后可以使其管理工作自動(dòng)化程度提高，而網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用則更好的方便了信息的共享，讓高校檔案管理工作不需要太多人就能輕松完成工作任務(wù)。

　　傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案管理模式，在檔案信息查找方面，效率非常低，而數(shù)字化后的檔案信息則很好的改善了高校檔案管理工作中的這一問(wèn)題。傳統(tǒng)的高校檔案管理工作由于是靠人工進(jìn)行的，存在很多的漏洞，并且工作效率和工作質(zhì)量都不好，這種狀態(tài)嚴(yán)重制約著高校檔案管理的發(fā)展。

　　高校檔案管理數(shù)字化建設(shè)讓檔案信息查詢(xún)更簡(jiǎn)單易行，只需要在搜索欄里面輸入需要查詢(xún)的檔案名稱(chēng)，就可以點(diǎn)擊搜索進(jìn)行查找，不僅快速而且準(zhǔn)確，大大縮短了傳統(tǒng)查找檔案信息所耗用的時(shí)間。高校檔案管理信息科技信息化建設(shè)方便了科學(xué)研究，并且讓高校檔案管理知識(shí)更為普遍，高校檔案管理也能更好的為人們提供服務(wù)。

　　檔案數(shù)字化建設(shè)讓檔案信息共享變得簡(jiǎn)單易行，不再被時(shí)間地域所限制。不僅讓高校檔案管理工作數(shù)量減少，而且提高了高校檔案管理工作的工作效率，所以說(shuō)高校檔案管理信息化建設(shè)對(duì)高校檔案管理改革有非常大的幫助。

　　檔案信息利用效率的提升必然離不開(kāi)高校檔案信息化建設(shè)，兩者是相互關(guān)聯(lián)密不可分的，高校檔案管理促進(jìn)信息化建設(shè)的不斷完善，同時(shí)信息化建設(shè)又促進(jìn)高校檔案管理工作更輕松，工作效率更高，檔案信息利用效率也有很大的改善和提升。

　　檔案管理|高校檔案數(shù)字化管理的現(xiàn)狀與對(duì)策

　　高校檔案是高校在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外交流與合作、綜合管理等方面形成的歷史記錄，在高校建設(shè)與發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在國(guó)家現(xiàn)代化治理體系與能力建設(shè)新時(shí)代，全面促進(jìn)高校檔案工作的治理體系和治理能力現(xiàn)代化，一定程度上能夠反映高校治理體系和治理能力水平。

　　高校的發(fā)展已從過(guò)去的側(cè)重于規(guī)模、數(shù)量等外在的發(fā)展向注重質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，高校理應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的檔案管理理念，在信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展過(guò)程中，加強(qiáng)檔案數(shù)字化管理工作，提升檔案的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平，服務(wù)于高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

　　一、高校檔案數(shù)字化管理的重要性

　　高校通過(guò)檔案管理數(shù)字化建設(shè)，能夠在數(shù)字媒介中存儲(chǔ)文字、圖紙和聲像等信息資料，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用終端支持下，保證高校檔案信息資源得到高效利用與共享，將更加便捷的檔案信息服務(wù)提供給廣大用戶(hù)。

　　高校檔案數(shù)字化屬于動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，借助信息技術(shù)對(duì)檔案資源進(jìn)行獲取、處理、傳輸和應(yīng)用，保證檔案管理效益最大化提升，有利于共享檔案資源。對(duì)此，高校要注重檔案信息資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)變，充分考慮檔案實(shí)體保管與利用的要求，實(shí)現(xiàn)檔案信息數(shù)字化存儲(chǔ)，使高校檔案管理的數(shù)字化、規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)化水平得以提升。

　　此外，傳統(tǒng)檔案管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)高校的發(fā)展，人工管理檔案的模式已經(jīng)疲于應(yīng)付日益增多的檔案，這迫切要求高校加快檔案數(shù)字化建設(shè)步伐，這是提高檔案管理、查詢(xún)與利用等工作效率的必經(jīng)途徑。

　　二、高校檔案數(shù)字化管理現(xiàn)狀

　?。ㄒ唬?fù)合型檔案管理人才缺乏。高校檔案管理數(shù)字化建設(shè)是一項(xiàng)科技含量極高的工程，但很多檔案管理人員不具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，極大阻礙了高校檔案管理數(shù)字化進(jìn)程。

　　在高校檔案數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅要熟悉檔案業(yè)務(wù)，更應(yīng)該掌握自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)。然而現(xiàn)階段高校缺乏足夠的復(fù)合型人才，普遍現(xiàn)象是科班出身的專(zhuān)業(yè)人才很少，外行管檔案的很多;檔案工作人員新手較多，年齡偏大者較多，甚至有些檔案工作人員系兼職。

　　由于檔案管理人員整體素質(zhì)有待提升，很難適應(yīng)高校檔案數(shù)字化發(fā)展腳步，因而無(wú)法保證數(shù)字化檔案管理工作的順利開(kāi)展，不利于發(fā)揮檔案在高校建設(shè)與發(fā)展中的作用。

　?。ǘ?shù)字資源共享程度不高。中國(guó)高校信息化迎來(lái)高速發(fā)展的契機(jī)，智慧校園、數(shù)字校園建設(shè)方興未艾。高校內(nèi)部各管理部門(mén)紛紛采購(gòu)各類(lèi)系統(tǒng)軟件，建設(shè)起政務(wù)系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、國(guó)有資產(chǎn)管理系統(tǒng)、檔案系統(tǒng)等各種數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)不一，相互不兼容，系統(tǒng)與平臺(tái)間存在數(shù)據(jù)壁壘，導(dǎo)致數(shù)據(jù)傳輸渠道不暢，信息之間難以互聯(lián)互通。檔案系統(tǒng)不能在線(xiàn)接收其他應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)字信息，同樣，檔案數(shù)字信息不能為其他系統(tǒng)共享。這樣信息交流范圍與程度將受到限制，阻礙了高校檔案數(shù)字化建設(shè)順利進(jìn)行。

　?。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)安全性保障不足。高校打造數(shù)字化檔案管理平臺(tái)，能夠?yàn)闄n案信息保存與傳輸創(chuàng)造有利條件。不過(guò)在高校檔案數(shù)字化管理過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)站篡改、信息竊取等仍然不斷威脅著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息安全，從而引起檔案信息可能出現(xiàn)泄漏的問(wèn)題。

　　高校檔案有著一定的保密性特點(diǎn)，而通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)管理檔案，難免出現(xiàn)人為非法篡改數(shù)據(jù)信息的情況，這樣不能維護(hù)檔案的真實(shí)性與可靠性。

　　因此在無(wú)法徹底解決安全隱患前，大部分高校很少投入資金與精力，不愿意進(jìn)行檔案管理數(shù)字化建設(shè)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題將影響檔案的完整性與保密性，這樣一來(lái)，無(wú)法保證檔案管理工作效率與質(zhì)量的提升。

　?。ㄋ模┧枷氩恢匾暎度氩坏轿?。在高校檔案數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中，需要持續(xù)增加資金投入，所需設(shè)備設(shè)施價(jià)格不菲，這對(duì)高校來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的難題。很多高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案的價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致檔案管理工作長(zhǎng)期處于邊緣化，無(wú)法發(fā)揮出珍貴檔案資料的應(yīng)有作用。

　　此外，由于高校的工作重心長(zhǎng)時(shí)間放在教學(xué)與科研等方面，很多重要的檔案被閑置分散在不同的部門(mén)，檔案管理人員缺乏足夠重視，且少了必要的現(xiàn)代化設(shè)備，導(dǎo)致檔案數(shù)字化管理工作無(wú)從談起。

　　三、高校檔案數(shù)字化管理的對(duì)策

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)檔案宣傳，提高重視與支持。為提高高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理工作的關(guān)注度，在檔案數(shù)字化工作方面增加資金投入，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：首先，檔案部門(mén)要做好檔案宣傳工作，增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檔案意識(shí)，確保在檔案數(shù)字化工作重要性上有正確認(rèn)識(shí)。

　　高校要做到檔案工作發(fā)展與教學(xué)、科研等工作發(fā)展同步推進(jìn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與高校發(fā)展總體規(guī)劃結(jié)合起來(lái)。其次，檔案部門(mén)要主動(dòng)作為，積極開(kāi)發(fā)利用檔案信息資源，為學(xué)校中心工作服務(wù)，發(fā)揮檔案的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，為檔案工作爭(zhēng)取更多財(cái)力、物力與人力的支持，為檔案管理數(shù)字化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障，推動(dòng)檔案數(shù)字化建設(shè)順利進(jìn)行。

　?。ǘ┟鞔_數(shù)字化檔案管理標(biāo)準(zhǔn)與制度。提升高校檔案管理工作的科學(xué)化與規(guī)范化水平，應(yīng)該制定檔案數(shù)字化管理標(biāo)準(zhǔn)，為推動(dòng)數(shù)字化檔案的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　高校要結(jié)合實(shí)際情況與檔案管理特點(diǎn)，不斷對(duì)檔案數(shù)字化管理流程進(jìn)行優(yōu)化，將各工作崗位制度明確下來(lái)，對(duì)檔案數(shù)字化工作中的標(biāo)準(zhǔn)與工序交接程序進(jìn)行細(xì)化。要將檔案管理職責(zé)落實(shí)到個(gè)人，保證分工明確，責(zé)任到人，并結(jié)合紙質(zhì)檔案類(lèi)型、介質(zhì)種類(lèi)以及年代等情況，在工作流程、工作崗位和技術(shù)指標(biāo)等方面作出適當(dāng)調(diào)整與設(shè)置，由專(zhuān)人進(jìn)行指導(dǎo)和開(kāi)展質(zhì)量檢查工作。

　　對(duì)所有工序交接環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將交接登記工作做到位，包括檔案出庫(kù)領(lǐng)用、預(yù)處理、數(shù)字化處理、質(zhì)量檢查、裝卷歸還和數(shù)字檔案信息備份移交等，均應(yīng)該做好交接登記手續(xù)。只有讓工作制度與管理辦法更加嚴(yán)格，將相應(yīng)措施做到位，這樣檔案原件才更加安全，高校數(shù)字化檔案質(zhì)量才能提升。

　　（三）重視數(shù)字化檔案安全管理。為了數(shù)字化檔案更加安全，必須選擇定期備份、信息加密以及訪(fǎng)問(wèn)控制等技術(shù)措施。在數(shù)字化檔案?jìng)浞莸倪^(guò)程中，要在不同存儲(chǔ)介質(zhì)中備份至少兩份完全相同的文件。

　　高校在應(yīng)用數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展建設(shè)工作，同時(shí)配置由國(guó)家有關(guān)部門(mén)認(rèn)證的防火墻與殺毒軟件。由于數(shù)字化檔案密級(jí)不一樣，要在不同的網(wǎng)絡(luò)中使用，針對(duì)保密要求高的數(shù)字化檔案，要在與外網(wǎng)隔斷的專(zhuān)網(wǎng)內(nèi)使用，各份數(shù)字化檔案應(yīng)結(jié)合保密級(jí)別設(shè)置不同密級(jí)標(biāo)識(shí)，并做好技術(shù)認(rèn)證與授權(quán)訪(fǎng)問(wèn)工作，并在數(shù)字化檔案信息下載中加強(qiáng)控制。

　　若是數(shù)字化檔案安全開(kāi)放，應(yīng)該與校園網(wǎng)連接，讓高校檔案信息資源開(kāi)發(fā)與利用獲得良好條件。在使用檔案數(shù)字化過(guò)程中，應(yīng)該打造實(shí)名注冊(cè)制度，應(yīng)用查詢(xún)管理系統(tǒng)，保證高校檔案管理工作有據(jù)可查，能夠追根溯源。

　?。ㄋ模?shí)現(xiàn)檔案資源共建共享。當(dāng)前高校信息化建設(shè)取得一定成果，開(kāi)放的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)能夠在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布教學(xué)管理通知、文件以及規(guī)章制度等，確保高校師生能夠借助網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)的方式掌握相關(guān)教學(xué)信息，轉(zhuǎn)變以往依賴(lài)于電話(huà)通知、張貼布告以及收發(fā)文件等傳統(tǒng)管理模式。

　　高校應(yīng)該統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)，將各個(gè)部門(mén)的信息化工程納入一盤(pán)棋，打破檔案管理系統(tǒng)與辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等各類(lèi)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)數(shù)據(jù)信息在線(xiàn)電子歸檔。

　　此外，高校檔案部門(mén)要加快館藏檔案數(shù)字化掃描工作，提供電子檔案全文存儲(chǔ)和檢索服務(wù)，實(shí)現(xiàn)電子檔案信息在線(xiàn)共享。在數(shù)字化技術(shù)的支持下，高校檔案才能真正實(shí)現(xiàn)共享，便于全校師生利用，避免出現(xiàn)檔案閑置的情況，為高校教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展打牢基礎(chǔ)。

　　（五）加強(qiáng)檔案管理人才建設(shè)。在高校檔案數(shù)字化管理過(guò)程中，人員素質(zhì)與能力將是重要影響因素。檔案管理人員應(yīng)該提高綜合能力，才能為高校檔案數(shù)字化建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)，因此需要盡快掌握現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，能夠利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展檔案數(shù)字現(xiàn)代化管理與應(yīng)用工作。

　　針對(duì)這種情況，一方面，高校要運(yùn)用多種方式做好在職檔案管理人員繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)檔案信息化知識(shí)的培訓(xùn)，讓其知識(shí)結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)水平能夠滿(mǎn)足高校檔案數(shù)字化建設(shè)與發(fā)展需要;另一方面，要吸收更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)子加入檔案隊(duì)伍，充實(shí)檔案數(shù)字化管理工作人才庫(kù)，充分發(fā)揮各自專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，聚成合力，為高校檔案工作提供可靠的人才保障，保證高校檔案管理數(shù)字化建設(shè)穩(wěn)步、順利推進(jìn)。

　　當(dāng)然，檔案管理人員要意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，要跟上新時(shí)期檔案管理工作發(fā)展步伐，主動(dòng)掌握數(shù)字化操作技術(shù)，才能更好地勝任崗位工作，保證高校檔案數(shù)字化管理水平實(shí)現(xiàn)提升。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　總之，高校檔案管理工作正逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，但由于很多高校起步較晚，滯后于當(dāng)前教育信息化的整體趨勢(shì)。由于檔案具備較大的參考價(jià)值，能夠?yàn)楦咝＝逃⒐芾砑翱蒲械然顒?dòng)的開(kāi)展提供可靠依據(jù)，因此，加強(qiáng)高校檔案管理工作顯得尤為關(guān)鍵。

　　針對(duì)高校的實(shí)際情況，應(yīng)該加快檔案數(shù)字化管理工作，切實(shí)增強(qiáng)檔案管理工作人員創(chuàng)新意識(shí)，讓他們掌握更多專(zhuān)業(yè)技能，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。這樣才能為數(shù)字化檔案管理平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)造有利條件，助力教育服務(wù)供給模式升級(jí)和教育治理水平提升。